Cómo potenciar la autoestima y confianza en nuestros alumnos?

Cuando somos pequeños, somos como semillitas 🌱🌱🌱. Para que esas semillitas crezcan seguras y fuertes el rol de la familia y  el de la escuela es crucial.💕

Estuve leyendo varios artículos de autoestima y confianza en el aula de clase y hubo algo que me llamó la atención. Según Joan Vaello, para fomentar el autoestima de nuestros alumnos, hay que cubrir dos necesidades básicas 🙌 :

• Tomar conciencia de que uno vale para algo ( éxito ). 
• Tomar conciencia de que uno vale para alguien ( reconocimiento ).

Pero qué estrategias podemos usar  para fomentar el autoestima y la confianza de los niños en clase? 💡📖

A continuación te cuento algunas experiencias mías.

Yo recuerdo que con un niño me pasó que espontáneamente, empecé a conversar más con él. Y él empezó a sentirse más en confianza conmigo y empezó a participar más, cosa que él nunca lo hacía.

En otra oportunidad, me pasó que estaba preocupada porque nos quedaba muy poco tiempo para preparar una presentación para los papás...decía entre mi, nos queda poco tiempo!! y tienen que hacerlo en inglés...a lo que decidí mentalmente , sí vamos a lograrlo...y a los niños les decía , tú puedes, eres inteligente...te sale bien...y el día de la presentación les fue de maravillas...qué increíble es la fuerza de la palabra. Hay que conseguir que crean que sí pueden. 

También están esos momentos en los que tenemos que dibujar y hay algunos chicos que empiezan a dudar de lo que hacen; algunos venían y me preguntaban está bien? o no me sale miss, yo no voy a hacerlo...y yo sólo respondía, inténtalo...otros venían y me decían no me sale bien, mira! yo sólo respondía con la práctica mejorarás, poco a poco, hoy te salió asi...mañana será menos difícil, pero no te rindas. Finalmente venían con sus dibujos y me preguntaban, qué tal? y yo les decía, ves lo hiciste! 

qué lindo ! y se iban contentos.😊

Por último, yo creo que si nosotros como adultos también mejoramos nuestra autoestima, es decir logramos vernos positivamente a nosotros mismos , esto lo irradiaremos en nuestros alumnos.

Para terminar, te comparto éste video que está buenísimo!!!
Un buen maestro sabe que en todo ser humano hay grandeza.

y ahora cuéntame tú, cómo fortaleces la autoestima de tus estudiantes?

Educar es amar

sin expectativas ... libres para escuchar, libres para decir...
Educar amando : el elemento fundamental.
VIDEO : MATURANA - EDUCAR ES AMAR

La humildad - nuestra verdadera esencia

En ocasiones las personas nos volvemos seres artificiales, entonces cómo volvemos a nuestra esencia? La humildad es la respuesta. 

Leyendo sobre liderazgo empresarial, encontré que un buen líder sabe que para lograr cosas necesita y depende de la experiencia, compromiso, inteligencia y motivación de su equipo. Entonces la clave está en explotar la grandeza de sus miembros más que autoelogiarse de la suya. En resúmen, ser humilde no solo es sabio, sino efectivo.

Y en el mundo educativo, cómo es?

Cuando hablamos de humildad en el maestro, debemos tomar dos dimensiones ; la intrapersonal que no es más que la visión de uno mismo, es decir el autoconocimiento de nuestras fortalezas y debilidades y la interpersonal  en cómo nos relacionamos con los demás para ser comprendidos, para ser conocidos tal y como somos y para valorar a los que nos rodean.

Entonces un profesor humilde, podríamos decir que es aquel que :

• Posiblemente cometerá menos errores porque escuchará la crítica y la opinión de los demás.
• Su relaciones interpersonales serán más genuinas.
• Será reconocido por su sinceridad al elogiar y criticar.
• Se preocupa por el bien común más que el bien personal.
• Y por último, está pendiente de sus limitaciones y busca actualizarse, evitando sentimientos de superioridad y arrogancia.

qué tal si lo ponemos en práctica?

Documental educativo - Entre maestros (descubriendo la sabiduría que llevamos dentro)

Hace más de dos semanas, vi una película española 👀  , en realidad es un documental 📹.
Es una clase de secundaria que se desarrolla en 12 días, en donde los chicos descubren su sabiduría. Me encantó 💓.

https://www.youtube.com/watch?v=wPaQOT4ybw0

Feedback entre pares.

Continuando con el tema del feedback, hay un tipo de feedback que es muy útil : el feedback entre compañeros o pares, el cual es sugerido usarlo con un enfoque de aprendizaje colaborativo. En niveles superiores es mejor llevado pues el resultado  es más objetivo.

Beneficios : los chicos crecen en un ambiente de comunidad en donde las relaciones son significativas. Cuando los alumnos usan el feedback desarrollarán el respeto por las diferentes opiniones, aprenderán a tomar riesgos y a aprender de un error.

Pero ojo hay que tener cuidado con esta estrategia pues hay que guiarlos en cómo se hace.

•  Los chicos tienen que tener claro que es acerca del trabajo que han hecho no de su persona.
• Se les puede dar frases para que usen en el momento que hagan el feedback a un compañero
• También se puede hacer una simulación para que aprendan y tengan modelos de lo que está y no está permitido en el feedback. 
• Se les puede dar una rúbrica amigable para ellos, es decir que les sirva y la entiendan ellos al momento de asesorar a su compañeros.
• Hacer sentir a los chicos el avance que han dado después de seguir las sugerencias de los feedbacks. Que sientan orgullo de sus avances.

Investigando para escribir sobre este tema, encontré tres modelos para trabajar con alumnos:

"2 stars and a wish" " 2 estrellas y un deseo" los chicos mencionan 2 aspectos brillantes y 1 en el que ellos desearían algo a incluir.

"The spectacular now and next time" " El ahora espectacular y el próximo" , en donde los chicos manifiestan algo espectacular que hizo el compañero y algo que podría mejorar la próxima vez.

"Comments and questions" Comentarios y preguntas ", se hace un comentario o crítica constructiva o se le hace una pregunta para que así el alumno tenga la oportunidad de trabajar alguna parte que no quedó clara o mejorar algún punto. Éste modelo puede servir cuando los chicos hacen una asignación y ellos tengan la chance de pulir el trabajo.

onestopteachershop.com 

En mi experiencia personal con niños de 7 años, sólo he aplicado este tipo de feedback en las presentaciones orales, algunos compañeritos han dado retroalimentación a sus pares, sobre todo en el tono de voz y en las imágenes que usan para dichas exposiciones. Lo hemos hecho de manera espontánea siguiendo un modelo oral mío pero la rúbrica sólo la usaba yo. Pude notar que los chicos se notaban orgullosos al compartir sus opiniones y los que recibían el feedback se sentían contentos de escuchar los comentarios de sus amigos. Pienso que es una buena estrategia para ir trabajando el autoconcepto en ellos, entonces no demoremos en usar la retroalimentación .

y tú que podrías agregar? qué experiencias tienes con el feedback entre pares?

Feedback en la educación.

El sábado pasado me puse a indagar en un blog de IB y encontré un tema muy atractivo: el feedback 👌. Leí el artículo y éste a su vez sugería lecturas entre ellas  un libro "How to give effective feedback to your students". Me dispuse a googlear el libro y encontré un link que me llevó a un sólo capítulo que está abierto para leerlo en internet ( si deseas saber más, hay que comprar el libro, je! ). Realmente cuando hay ganas de leer, hay que aprovechar. Por eso, ahora esta entrada tratará sobre Feedback.

Ya desde hace poco años el mecanismo de la Retroalimentación o en inglés Feedback, está teniendo bastante influencia en el área educativa.

Pero qué es feedback? es la reacción que tú como maestro tienes al recibir la información de tu alumno, y es lo que tu alumno necesita, es decir  saber en qué está siendo exitoso y en que partes necesita hacer ajustes. En corto, el feedback es útil cuando tiene un propósito : "modificar las próximas acciones de los estudiantes" para logros futuros.

A continuación te paso unos super tips de Susan Brockhart para que vayamos mejorando nuestra forma de dar Feedback :

Qué hacer ?	Qué no hacer?
Dar misma cantidad de fortalezas y debilidades.	Dar más puntos negativos que positivos.
Devolver un test / asignación corregida al mínimo plazo.	Devolver lo tests o asignaciones corregidas después de semanas.
Dar respuestas a las preguntas de manera  inmediata.	Ignorar los errores.
Usar feedback escrito cuando es necesario  que recuerden algo.	Usar feedback de manera oral.
Usar feedback de manera oral cuando tus  alumnos no son buenos en lectura.	Usar feedback escrito cuando tus alumnos tienen problemas en lectura.
Dar feedback grupal cuando el grupo lo   requiere.	Dar feedback individual , toma mucho tiempo.
Dar recomendaciones	Hacer críticas sin ofrecer percepciones que  puedan ayudar a mejorar.
Comparar el trabajo del alumno con la rúbrica   de evaluación.	Comparar el trabajo de los alumnos.
Ser positivo.	Castigar o denigrar al alumno por su trabajo.

Por coincindencia,  la semana pasada me pasó algo curioso. Dejé un comentario en el examen de una alumna, me había sorprendido su capacidad de análisis para la edad que tiene y sobre todo que logra hacerlo en un segundo idioma. No pude resistirme a ponerle " Excellent conclusion Gaby!" El día que devolví las pruebas, ella se acercó feliz y me dijo " Miss, gracias por lo que escribiste"...yo no entendía a que se refería y ella me dijo "lo que escribiste en mi prueba"...y yo "oh! eso Gaby", y le dije "claro! entendiste la historia y llegaste a esa conclusión!". Recuerdo su rostro de alegría por la nota que le había dejado. Me puse a pensar, debo hacer más seguido eso, eso los motiva y luego de leer a Susan Brokhart definitivamente lo confirmo, tengo que mejorar la manera en como hago mis feedbacks.

Y en tu experiencia personal, cómo manejas el tema del feedback en el aula? 
En la próxima entrada te cuento más sobre este tema, hay muchas cosas para compartir. Hasta la próxima!

A quiénes me inspiran.

Las personas no somos máquinas y por lo tanto es normal a veces sentirnos cansados...entonces qué hacer para recargar de nuevo las pilas? 💃

Para mi es importante estar al lado de gente que me motive, que me sume ...que me sienta en confianza!

Pero  más rico es cuando me encuentro con gente que me inspira.

Entonces cuando vuelco mis ojos a aquellos que me inspiran, se dibuja una sonrisa suave en mi y empiezo a encontrar puntos por los que estar agradecida. 😄

Pero, qué es lo que me inspira?

Me inspira la fuerza de algunas personas cuando a pesar de las dificultades personales que puedan tener, siguen poniéndole punche al trabajo.💪

Me inspiran los colegas que con su ejemplo te enseñan  a ser mejores maestros porque se preocupan por innovar y reinventarse a sí mismos.👌

Me inspiran los que te comparten en buena onda una sugerencia.💡

Me inspiran aquellos que les tocó un salón con retos y que están ahí dándole.🎒

Me inspira el saludo de buenos días del portero. Lo hace con tanto gusto, que contagia su actitud.😊

Y por último me inspiran los abrazos y besos de mis niños.👧💖👦

Educar no es tarea fácil, pero la recompensa es rica.
Gracias a todos los que me inspiran.💞

Y tú, cómo o qué haces cuando la pila se va bajando? ⏳ 🔋